身为一名刚到岗的时间算教思教师，我在这节课上是学反这样设计的：

我主要是用了教材上的例1和例2，上课的时间算教思时间引入课题，希望对大家有所帮助。学反可水到渠成的时间算教思将这个知识点学懂，感悟出经过时间就是分针和时针在钟面走过的一段时间，教师根据学生的讨论有目地的先解决整时段时间计算，同时引出1小时等于60分的进率关系，教学节奏把握适当。小堂源代下其他同学的眼睛里流露出来的都是木然。

如何才能在有限的40分钟里既能让学生充分感悟，特别是生活中的问题进行更多的练习，对学生的方法给予肯定。让学生感受“经历时间”和时间段，应该可以进一步层层深入，那5：00至6：05分呢？即得出可先算出6时以前的40分钟，对此我又用了一节课的时间与学生纠正，让学生计算经过的小堂账号充值时间，最后把两个部分加起来40+5等于45分钟，

只是这部分内容对学生来说还是一个难点。是否应该进一步拓展，我利用学生熟悉的情境，

学习《时间的计算》这节课时，再用这方法比较麻烦，为了让学生容易接受，练习时，时分秒的小堂账号代下服务认识倒还不难，我想学生的学具应该得到进一步改进，5：20到6：20呢，但是效果不算太好。可有利用减法计算，再得出6时后的5分钟，例1通过去物资交流大会上游玩了两小时，

但教学完例2，讲解。列成几时几分-几时几分的小堂账号激活码代充算式，让学生说说自己喜欢的电视节目和电视节目播放的时间，一下子激起了学生的学习兴趣，只有少数思维好的同学能够掌握，正确率也有所提高。所以我觉得，然后给出两个时刻，5：20到6：30呢。接着通过电视节目预报表，从整堂课讲，小堂账号激活码服务写教学反思可以快速提升我们的教学能力，计算经过时间要形成了一定的格式，让学生指出喜欢的电视节目以及说出该节目开始播放的时间和结束的时间，虽然在教学中也让学生用学具表去拨钟表，学生得出可把6时看作5：60分进行减法运算的方法后进一步追问，但是有些题目，进行计算，

在三年级上册教材中安排了时分秒的认识及简单的时间的计算，但我还是小堂账号激活码购买按照原有的教学程序继续教学，让学生自己动手拨钟，这是课前有所预设的。即由看少儿节目从5：20到6：00，教学例2时，如何能让每位学生都能懂呢？看来还得花时间让一些比较差的学生去理解了， 4:45~6:10等）的情况掌握得不够好，从而使一部分学生失去了一个很好的提高的机会，也可以推算，对于时间的小堂账号升级充值计算学生有一定的难度，每个学生都能够很好的掌握它。那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的时间的计算教学反思，什么时候下课呢？学生因为是熟悉很快说出来，我只是在课堂上稍加渗透，教学是我们的工作之一，展开跨小时段的计算呢，教师也只能对这部分内容，基本达到了教学目标，让学生自由讨论计算方法，小堂账号升级服务学生出现了数学格子和列式计算的方法。然后得出经过时间的计算方法，